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數學科課件的設計方法以及注意點

課件 時間:2018-05-13 我要投稿
數學科課件的設計方法以及注意點

  本文主要闡述數學科課件的設計方法以及注意點,第一,找準課題;第二,選好開發工具;第三,設計好每個界面;第四,體現動感;第五,做好試講、評價、改進、再設計這幾個環節,數學課件的設計與體會。

  關鍵詞:課件,多媒體,計算機

  課件開發的熱潮正在校園興起,課件各式各樣、風格各異,收到很好的效果,體現了課件輔助教學的優點。一個成功的學科課件,能充分地運用動畫,與學生思維同步,保證循序漸進,運用恰當的素材,操作簡捷方便、靈活易用,培養學生的創新意識,也可以被本學科老師借鑒和引用。如何選好一堂課,設計好腳本,結合本學科的特點,選擇開發軟件,進行開發設計,使課件發揮其特有的效能,優于傳統教學手段?這是每位教師在課件開發前首要思考的問題。下面就我制作一個課件的過程與體會與大家探討。

  第一,找準課題。數學課題種類繁多,應針對各自不同特點施以相應的教學方法。并非每堂課都得用課件,并非每個課題用課件輔助教學都可以取得良好的效果。但是,一旦我們選準了課題,設計好了課件就能如虎添翼,使課堂氣氛更加濃厚。例如:我們選的課題為"數學歸納法"、"不等式的證明"、"二項式定理"等,這時,若利用課件輔助教學,只能代替粉筆板書,課件的優點就得不到充分的體現,效果不好;若選擇課題為"數形結合"、"三角函數變換"、"棱臺的分割"、"多面體與旋轉體的側面展開圖"、"二次函數的圖象"等等,這時就可借助課件進行教學,生動直觀,通俗易懂,能收到較好的教學效果,教育論文《數學課件的設計與體會》。

  第二,選好開發工具。現在設計軟件較多,常見的有Authorware、幾何畫板、PowerPoint、蒙泰瑤光多媒體編著系統、翰林匯多媒體課堂等等。這些多媒體編輯軟件,專門針對多媒體制作,界面簡單,易于上手,控制容易、模板豐富、人機交互性強、流程清晰、支持動畫。在設計一個專業化課件時,必須找到某個軟件的優點,使設計過程得以簡化,開發周期短,又能生動地體現了本節知識點的本質。如"圓錐的側面展開圖"這一課題可用"幾何畫板"就能很快地設計出來,呈現三維動畫的效果,但若用Authorware設計,則難度較大,開發時間長,用PowerPoint設計無法顯示其動畫過程;有的課件在設計過程中需要兩個或兩個以上的設計軟件支持,互相調用,集各個設計軟件的優點,既能取長補短,又可以縮短開發時間,不必苦尋某個軟件的設計方法。

  第三,設計好每個界面。界面需要插入恰當的聲音、圖象、視頻,設置超級鏈接、人機交互,演示動畫與文本等。課件猶如電影,生動有趣,明了易懂,引人深思,自覺參與。我們要寫好初始腳本,設計簡要概念、主要結構模塊、課堂練習等,使各個環節有機地結合在一起,結構清晰,界面調度靈活而又簡單。我們應根據教學內容設計好界面,插入聲音、視頻時要恰到好處,順其自然地融合于教學之中。如在開發"數形結合"課件時,我設計了運用此數學方法的四種類型:線段和與差、斜率、方程根的個數、實參的取值范圍,以此界面作為調度中心,分別講解相應的例題,這四種類型歸納起來既填補了教材的空白,又體現了此方法運用的題型,使學生今后碰到相關類型的題目時能觸發聯想,產生解決問題的方法,豐富解題經驗,減少對數學題目的`畏懼感,增強學習的信心。

  第四,體現動感。優秀的課件離不開動畫的展現,數學函數在動畫設計中起了重要的作用,能確定一個動點在某一時刻的位置,從而讓點乃至整個圖形沿既定的軌跡運動,形成函數圖象,或動態地展示圖形的變化過程。這些動畫的設計運用了解析幾何中的坐標平移、曲線方程,代數中的比例等相關的數學知識。如果我們重視對函數的研究與實驗,就能使課件能讓教師隨便改變參數,生成不同的圖形或運動軌跡,化抽象為具體,體現數學函數之間的變換關系,而且能簡化流程,設計出來的課件短小精焊,功能強大,通用

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