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《小豬畫畫》教案

教案 時間:2020-01-29 我要投稿
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  這篇課文是一篇注音的童話故事,講的是小豬因為自己沒主見,輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話,將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。

  教學目標

  1.正確流利地朗讀課文,并分角色朗讀。

  2.教育學生學會尊重事物的真相,不要盲目相信別人。 教學難點

  指導學生朗讀,讀出課文中角色的語氣,在朗讀中使學生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養學生做事要有主見,不可盲從,凡事都要“三思而行”。

  教學準備

  多媒體課件,小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。 設計理念

  根據童話故事的特點,教學設計力求創設情景,激發學生的學習興趣,運用多種教學形式,讓學生在樂中學、趣中學。

  教學過程

  一、激趣導入

  1、今天老師給大家帶來一個小故事:

  一向懶惰的小豬愛上了畫畫,這一天,陽光很溫暖,小豬背著畫板來到郊外,他看見花叢里跑出來一只小花貓,于是拿起畫筆畫了一

  只可愛的小花貓。可是后來卻發生了意想不到的事情!

  2、出示課題:19、小豬畫畫(齊讀課題)

  3、復習生字詞認讀

  (指名讀、開火車讀) 二、合作探究

  1、指名分段讀文 2、交流與討論:

  想一想小豬為什么把小貓畫成了一只大怪物?3、根據反饋引導感情朗讀。

  重點抓住三只小動物的語氣進行指導,這三只小動物都很滿意自己的特別之處,可以指導學生讀出它們自豪的語氣。

  馬上連忙立刻三個詞語指導朗讀表演。

  4、你來演一演:

  分角色演一演(讓學生分別戴上小豬、小山羊、小白鵝的頭飾到臺上來表演)。

  三、總結課文、拓展延伸 1、假如你是這只小豬,聽了大家哈哈大笑之后你會怎么想呢?

  2、老師總結:聽取別人的建議時要動腦經想一想是不是適合自己,做事前要認真思考。

  3、學完課文老師送給小朋友一句名言“三思而后行”。

  四、作業布置

  像去超市買東西一樣,你現在喜歡哪道作業,就選哪道作業。

  1.喜歡讀書的你,把課文有感情地讀一讀。

  2.喜歡講故事的你,把《小豬畫畫》的故事講給爸爸、媽媽聽。

  3.喜歡表演的你,和朋友演一演《小豬畫畫》的故事。(學生選作業)

  《小豬畫畫》教案

  易店小學:張娟

  篇三:小豬畫畫教案

  《小豬畫畫》教案

  教材分析

  這篇課文是一篇注音的童話故事,講的是小豬因為自己沒主見,輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話,將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。

  教學目標

  1.正確流利地朗讀課文,并分角色朗讀。

  2.教育學生學會尊重事物的真相,不要盲目相信別人。

  教學難點

  指導學生朗讀,讀出課文中角色的語氣,在朗讀中使學生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養學生做事要有主見,不可盲從,凡事都要“三思而行”。 教學準備

  多媒體課件,小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。

  設計理念

  根據童話故事的特點,教學設計力求創設情景,激發學生的學習興趣,運用多種教學形式,讓學生在樂中學、趣中學。

  教學過程

  一、談話導課

  一向懶惰的小豬愛上了畫畫,今天,它畫了幅畫,許多小動物們都來看,我們也去課文里瞧瞧它畫了啥?

  二、出示

小豬畫畫教學設計作業

  課題:19、小豬畫畫(齊讀課題)

  三 、復習生字詞認讀

  (指名讀、開火車讀、男女生比賽讀、齊讀)

  四、新課教授

  1、分段朗讀課文

  2、想一想小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物?以小組為單位交流與討論。

  3、小松鼠、小山羊、小白鵝分別對小豬說了些什么?小豬又是怎樣做的呢?

  同時理解“好看,漂亮,神氣,連忙,馬上,立即”等詞語。著重解釋“神氣”一詞,并重點指導感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。

  五、指導朗讀

  重點抓住三只小動物的語氣和小豬的反應進行指導,這三只小動物都很滿意自己的特別之處,可以指導學生讀出它們自豪的語氣,小豬分別作出的反應是“馬上,連忙,立刻”可讓學生加強語氣讀這個詞。

  六、分角色朗讀課文

  分角色演一演(讓學生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾)到臺上來表演。

  七、感悟理解

  師:小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結果怎樣?

  生:把小貓畫成了一只大怪物。

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