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《幼時記趣》教案

教案 時間:2017-12-10 我要投稿
【www.nniov.com - 教案】

  一、教學目標

  1、在教師指導下,學會正確的朗讀文言文。

  2、讀懂全文,自學自悟幾種理解文言字詞的方法。

  3、感受作者的“物外之趣”,培養學生熱愛生活的情趣意識。

  二、教材分析

  《幼事記趣》是蘇教版七年級上冊第二單元里的第二篇精讀課文,它寫的是童年趣事,反映了作者懲罰強暴、同情弱小的純真童心和觀小為大,想象奇特的童趣。本教案主要引導學生能借助注釋和詞典以及老師的適當點撥,準確、流暢、有感情的朗讀課文,掌握基本的文言知識,品味充溢于字里行間的童真童趣,在學會觀察、想象和聯想的基礎上,提高自己的寫作水平。

  三、教學設想

  《幼事記趣》是一篇精讀文章,教師在指導學生的過程中,應該更多地關注學生,發揮學生的主動性,讓學生有更多的自由空間,養成良好的學習習慣和科學的學習方法。對于本課學習,我采用四步教學法:正確朗讀――習得知識――拓展延伸――遷移應用。我覺得這樣符合學生的認識規律,循序漸進,突出學生的主體地位,同時也有利于培養學生的能力。在這節課的教學設計中,我著重培養學生的自主學習能力,在討論中培養團結合作精神,在質疑時引發學生求知欲,大膽探究。

  四、課時安排

  2課時

  五、教學過程

  第一課時

  一、導入新課

  屏幕顯示圖片,提問:這是什么?學生回答,是一塊石頭,又經仔細觀察,認為象阿詩瑪。

  一塊看似普通的石頭,經過仔細觀察,經過豐富的想象,就會發現它的審美價值。這說明,觀察和想象是很重要的。它能使世界變得豐富多彩,能使我們的生活充滿情趣。尤其是天真活潑的兒童,更能從豐富的的想象中獲得無窮無盡的樂趣。

  今天,讓我們共同來學習一篇充滿想象力的文章――《幼時記趣》。(屏幕顯示標題)

  二、學會正確的朗讀

  “書讀百遍、其義自見”,通過反復誦讀,我們可以解決文言文語言上的問題。

  1、先請大家齊讀,注意讀時要字正腔圓。所謂“字正”,就是字音準確;所謂“腔圓”,就是發音飽滿。(生齊讀)

  2、朗讀還要注意抑揚頓挫。先聽老師讀第1段。(教師范讀)

  (1)你們認為應怎樣讀才會有抑揚頓挫的效果?

  明確:要注意停頓、要分出輕重、還要讀出感情。

  (2)請學生試著注意停頓和輕重,讀給大家聽。(3個學生分讀2~4段)

  (3)情感式朗讀,是朗讀的最高境界。要把蘊涵在字里行間的情感讀出來。就本文而言,應該讀出什么樣的感情?

  明確:讀出愉悅、自豪的感情。

  (4)請一位感情豐富、聲音甜美的同學為我們朗讀這一篇文章。

  三、布置作業

  有感情的背誦全文

  第二課時

  教學過程

  一、第一次合作探究

  1、全文共有4段,每個小組合力譯讀一段,要注意:①讀懂文章寫的內容;②你是怎么讀懂的?你用了什么方法?

  (學生小組合作譯讀。教師巡回參與。)

  2、請同學們展示自己的成果吧!

  (學生接龍翻譯。教師巧妙插話。)

  3、在大家的合作解讀過程中,我們自己發現了很多方法,如查看法(查看注釋、工具書)、換加法(換詞、加字)、對照法(對照上下文進行推斷)等等。可見,文言文是不難學的。現在,讓我們充滿自信,再讀一遍課文。(生齊讀)

  4、文言現象歸納

  1、一詞多義。

  觀:昂首觀之(看) 作青云鶴觀(景象、景觀)

  察:明察秋毫(看到、看清) 必細察其紋理(觀察)

  神:定神細視(精神、注意力) 神游其中(感受、想象力)

  時:余憶童稚時(時候) 故時有物外之趣(經常)

  以:徐噴以煙(用) 以叢草為林(介詞,把)

  為:項為之強(因為) 以叢草為從(當做)

  之:昂首觀之(代詞,它,指蚊子) 故時有物外之趣(助詞,的)

  心之所向(位于主謂之間,取消句子獨立性) 項為之強(代詞,指“昂首觀之”)

  觀之正濃(代詞,指“二蟲”) 驅之別院(代詞,指“蛤蟆)

  其:使其沖煙飛鳴(代詞,代蚊子) 常蹲其身(代詞,代自己)

  神游其中(代詞,代想象中的山林)

  而:拔山倒樹而來(連詞,修飾作用)

  舌一吐而二蟲盡為所吞(連詞,表示承接關系)

  2、省略句。

  “鞭數十”應是“鞭之數十”,省略賓語。

  “使與臺齊”應是“余使目與臺齊”,省略主語、賓語。

  3、固定句式。

  作……觀:當作……看

  以……為:把……當作……

  ……為所……:表示被動,譯為“……被……”

  二、第二次合作探究

  1、學生按小組合作探究。

  (1)作者所說的“物外之趣”指哪些事情?

  (2)怎么理解“物外之趣”?說說作者這種“物種之趣”是怎么樣產生的?

  (3)你還有什么問題?

  2、文言文要反復誦讀。下面請女生齊讀第1段,男生思考:哪一個詞語最能概括這篇文章的內容?(女生齊讀)

  明確:大家從不同角度思考,找到不同詞語。不過我們從題目《幼時記趣》來看,文章主要還是寫“趣”,寫由觀察“藐小微物”來表現“物外之趣”。

  3、怎么理解“物外之趣”?

  明確:“物外”,指超出事物本身。“物外之趣”是作者根據眼前自然景物的形象,在頭腦中創造出超出事物原本特性的新的形象,從中得到樂趣。

  4、請男生齊讀第2段,女生思考:本段中具體寫了哪一種“藐小微物”來表現“物外之趣”?

  明確:(男生齊讀)從蚊子飛舞中找樂趣。“夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空”。還有“又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端”。

  5、大家自由朗讀3、4段,考慮一下,這兩段主要寫什么地方的樂趣。(全班自由朗讀)

  明確:“叢草之趣”。神游山林:“以叢草為林,以蟲蚊為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑。”鞭打哈蟆。

  6、作者為什么會有“物外之趣”?

  仔細觀察,加上豐富的想象和聯想。

  三、合作分享

  揚州出版社要編輯《幼時記趣》現代版,你有無童年的趣事?說來聽聽,要善于從中發現事物的美妙。

  四、拓展練習

  想象可以使我們發現美,并從中得到快樂。其實,想象不但可以發現美,還可以創造美。你們看見過樹根嗎?樹根有各種各樣的形狀,正是這不同的形狀,給人們提供了想象的空間,而藝術家便借助想象把它們雕成一件件令人賞心悅目的藝術品,這就是根雕。下面讓我們一起來欣賞幾件作品。這些作品都是想象的結晶,也可以使人們產生豐富的聯想。請同學們仔細觀察,發揮自己的想象力,給每幅作品取一個好聽的名字,看誰取的名字最美(屏幕依次顯示《凌寒俏立》、《仰天長V》、《圖騰》等根雕的圖片。師生共同欣賞、取名、評議)同學們,生活中處處都有美,聰明的你,一定有一雙善于發現美的眼睛,讓我們放開眼光,在生活中認真觀察,深入挖掘,大膽聯想,馳騁想象,就能發現美,創造美,做一個富有情趣的人……

  五、布置作業

  課外大家可選讀一段《閑情記趣》的文字,將自己童年的趣事用筆寫下來,成為現代版《幼時記趣》。

  附:板書設計

  幼時記趣

  沈復

  觀蚊成鶴 產生原因:

  物外之趣 神游山林 觀察細致,想象奇特

  鞭打蛤蟆

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