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《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀后感

讀后感 時間:2020-04-19 我要投稿
《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀后感

  讀完一本名著以后,能夠給我們不少啟示,這時我們很有必要寫一篇讀后感了。現在你是否對讀后感一籌莫展呢?下面是小編為大家收集的《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀后感1

  本書既是學校讀書沙龍的小任務,也是自己家庭教育學習時推薦的書籍,全書以案例為主,沒有太多理論性的東西,讀來很是順暢,一個周末在陪伴孩子學習中就悄悄地讀完,有一些感悟。

  全書主要的篇幅是以上海閘北八中這一所原來的薄弱學校,如何在劉京海校長的帶領下,以“成功教育”幫助學生成長、成才,使得學校從全區墊底到名列前茅,并且創辦兩所分校。在書中,我了解到了“成功教育”的內涵就是幸福,幸福應該是一種人人可以獲得的獨自體驗,沒有幸福的成功不是真正的成功。

  劉京海校長為首的教師團隊相信每一個學生生來都是一個成功者,擁有各自不同的發展潛能,我們的素質教育就是讓每個孩子在發展中。全書的主旨“教育是人的解放,而不是枷鎖。教育的藝術是喚醒,喚醒孩子心中沉睡的巨人”。從一個個生動真實的案例中,我們看到了一位位原來心目中的“雙差生”逐漸轉變,最后獲得成功的故事,成功有大有小,但相比這些孩子原來的情況,都獲得了自己的發展。我不能否認在個體學習能力上,孩子之間確實有差異,要用一根統一的分數線去衡量是不合適的,我看到了八中的老師鼓勵孩子們去跳舞、歌唱、繪畫,去發揮自己的才能,不以考大學為最終評價。

  目前被升學率壓得透不過氣的老師和學生,在社會的壓力下,過分關注那些優秀學生,而往往忽視了所謂的差生。有位童區長說了這么一句話“差生是我們的子弟兵”,很有道理,成績好的學生天空很廣闊,而對于我們這樣一所農村中學來說,差生將來就是我們周圍從事各項各業工作的人,他們的子女就是我們以后的學生,如何對待這些差生,如何提高他們的整體素質,是關系到我們地方今后能否發展的重要因素。我在擔任班主任期間,對于班級的合格率是最關注的,因為心中始終有一個樸素的理念“不放棄每一個學生”,這個理念支撐著我從職教到初中,再差的學生身上也有他自己的閃光點,我們不應該僅憑分數去看待他們,而要向八中的老師學習,綻放他們的光,幫助他們獲得自己的成功。

  相信每一個學生都有成功的愿望,相信每一個學生都有成功的潛能,相信每一個學生都有可能取得多方面的成功。

《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀后感2

  雖然這本書我還有讀完,但是我已經從中受益匪淺,也深受觸動。

  作為教師的我,也需要擁有博大情懷,去包容你的學生,去包容他們犯的錯,因為他們正當花季的年齡,面對差生,我們要去努力的`改變塑造“差生”的心靈,始終不渝的對各式各樣的學生予以關愛,培養他們成才。有個名人說過這樣一句話:“教育是理解,教育是關愛,教育是尊重。”因為只有當我們去理解孩子的內心世界,才能對他們所犯的錯給予諒解;只有當我們去關愛孩子的生活點滴,才能感動孩子、打動孩子;只有當我們去尊重孩子的內在需求,孩子才能在坦然的目光中找到前進的動力。同時我們也要讓孩子體驗到成功,越體現他越有信心。我覺得體驗非常重要。他們真正體驗成功之后,有這個感受就可以強化這個信心,有了信心就有信心的體驗、感悟,最后變成養成。

  在整個教育教學的過程中,班主任是學生接觸最多、關系最密切、最值得信任的人。所以在教育工作中遇到問題時,班主任應多為學生考慮,從學生的角度出發,從學生的內心感受中去尋找一把打開成功之門的鑰匙。這樣的教育最成功!

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